Cómo las escuelas pueden remediar el costo emocional de los estudiantes causado por Covid-19
Las escuelas son lugares ideales para observar, analizar y evaluar el comportamiento de los niños y jóvenes. El colegio británico Caxton College ha intensificado su programa de educación emocional para afrontar los retos de esta nueva era.
Los expertos en salud mental y emocional llevan tiempo advirtiéndonos sobre el impacto negativo de la pandemia del Covid-19 en la sociedad, especialmente en niños y adultos jóvenes.
Conscientes de esta realidad, colegios como Caxton College han priorizado la implementación del Protocolo Educativo, diseñado para brindar un apoyo adicional a los estudiantes que lo necesiten para hacer frente a la compleja situación que hemos enfrentado durante los últimos dos años. “Todas las escuelas han visto un aumento de problemas de salud mental entre los estudiantes, la pandemia ha traído miedo e incertidumbre a muchas familias, y tal vez por eso estamos viendo un aumento de la ansiedad entre los niños y adolescentes, pero también estamos viendo que ha ha habido un aumento en el número de niños que tienen problemas debido a factores como la depresión o el estrés», dijo la Sra. Christina Pérez, psicóloga de la escuela británica en Pusol.
Nuevos retos para la educación infantil
Para abordar esta compleja situación y brindar atención individual a los niños pequeños, Caxton Academy ha implementado nuevas estrategias educativas en el aula para aumentar la inteligencia emocional. Dña. Ana Algaba, directora de Baby Caxton (primera etapa de educación infantil), explica cómo trabajar con los niños todos los días para ayudarlos a adaptarse gradualmente a este nuevo entorno con sus compañeros. «En los últimos dos años, muchos niños comenzaron la escuela con solo relaciones sociales con sus padres, pero nunca antes interactuaron con otros niños o adultos. También tenían muy poca experiencia en lugares públicos. Esta falta de educación social tiene efectos en el comportamiento de los niños. y estos deben abordarse cuidadosamente para garantizar que desaparezcan con el tiempo».
experiencia social y sensorial
A través del juego colaborativo, los niños de Caxton Academy se estimulan emocionalmente y adquieren habilidades sociales que les permiten interactuar mejor con sus compañeros y maestros. Los niños participan en actividades en el aula que desarrollan sus habilidades interpersonales, como el respeto o la empatía, y les enseñan a cuidarse unos a otros. «En resumen, brindamos experiencias que les permiten interactuar y mejorar su relación con su entorno durante estos tiempos difíciles. Durante estos años de formación, se ven obligados a lidiar con una gran cantidad de aislamiento. Creemos que deben comenzar a desarrollarse». sus habilidades físicas y de lenguaje de manera adecuada para estimular sus redes neuronales, además, es en esta etapa de su vida que sus personalidades comienzan a definirse, por lo que cuanto antes se identifiquen las dificultades en la escuela, mejor asegúrese de que no se convierta en un problema. problema más grande», dijo la directora Karen Fraser de Early Foundation Education en Caxton College.
Esta actividad destinada a mejorar el bienestar de los alumnos y ayudarlos a socializar adecuadamente se comunica a los padres para que también puedan trabajar con la escuela en casa para lograr estos objetivos educativos.
Además, para abordar problemas relacionados con el comportamiento, los niños pueden aprender sobre las emociones que sienten a través de ejercicios específicos de integración sensorial y conciencia, yoga, respiración o actividades de atención plena. El objetivo de estas tecnologías es dar a los niños las herramientas que necesitan para reconocer cómo se sienten a partir de la información que reciben de su cuerpo y poder crear momentos de pausa o calma.
otras etapas educativas
La Sra. Amparo Gill, directora de Caxton College, dijo: «En la actualidad, creo que todos estamos de acuerdo en que es fundamental priorizar el bienestar, la salud mental y la inteligencia emocional de los estudiantes de todas las edades». las escuelas mantienen un diálogo permanente con sus tutores para monitorear su salud social y emocional. «Si los estudiantes tienen alguna inquietud, los psicólogos y tutores de la escuela se reúnen con ellos, los orientan y comienzan a abordar sus inquietudes de inmediato», dijo la Sra. Pérez. Las investigaciones confirman que los estudiantes felices son más resilientes, logran un mejor desempeño académico y se convierten en adultos felices que hacen una contribución positiva a la sociedad. Desde esta perspectiva, la Sra. Marta Gil, vicerrectora de Caxton College, dijo: «En nuestra escuela, creemos no solo en desarrollar las habilidades académicas de los estudiantes, sino también en educarlos en inteligencia emocional y valores».
